4. ročník

4. 6. 2020

1. Vyzvedni si

Ve schránce máš opět sešit s úkoly, tentokrát na více dní.

• Vymalovánku a doplňování I, Y
• Sešit mi vrať zpět do schránky do pondělí

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. 6. 2020

1. Vyzvedni si

Ve schránce máš opět sešit s úkoly.

• vyhledávej a potrhni přímou řeč
• v přímé řeči doplň uvozovky
• doplň i, y
• doplň i, y a vybarvi jablíčka pečlivě podle návodu
• Sešit mi vrať zpět ke kontorle

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. 6. 2020

1. Dokonči

Dokonči práci ze včerejška – pracovní listy. Nezapomeň podtrhávat podmět a přísudek. Vhoď mi pak sešit do schránky nebo ho přines, pokud se přijdeš zítra ráno fotit.

2. Opiš do sešitu větu

Když si budete myslet, že si nemusíte čistit zuby, určitě vás brzy začnou bolet.

• urči, jestli je to věta oznamovací, rozkazovací nebo přací
• urči, jestli je to věta jednoduchá nebo souvětí
• napiš větný vzorec této věty
• urči slovní druhy všech slov ve větě

Pošli mi na messenger.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

1. 6. 2020

1. Vyzvedni si

Ve schránce máš sešit pracovních listů k doplnění i, y ve shodě podmětu s přísudkem. Podtrhávej podmět přísudek. Přines mi sešit zpět ve středu, budeme se fotit se třídou v 8.30h ráno, tak přijď, ať máš památku na spolužáky. Pokud nepřijdeš na focení, sešit mi během dopoledne vhoď do schránky.

2. Napiš do sešitu a pošli mi na messenger

Učebnice str. 133, cv. 3 Napiš tři věty podle vzoru: uvozovací větu před přímou řečí a za přímou řečí.

3. Opakování učiva

V pátek 5. 6. 2020 budou individuální konzultační hodiny ke zhodnocení probraného učiva za období distančního vzdělávání. Posílám rozpis konzultací žáků:
 

D. Ján  - Čj 11. 30h – 12 h, M  12h – 12. 30h

D. Cejnek – M 11. 30h – 12h, Čj 12h – 12. 30h

Pokud vašemu dítěti čas nevyhovuje, napište mi jiný termín, přizpůsobíme se. Děkuji

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

29. 5. 2020

1. Přímá řeč   - uvozovací věta vložená do přímé řeči - zopakuj si (přečti si žluté tabulky)

V učebnici na straně 132 pročti a vyhledávej přímou řeč a uvozovací věty ve cv. 1. a 2.

2. Napiš do sešitu

Cvičení 3, str. 132.  V učebnici jsou uvozovací věty, vymysli k nim přímou řeč a věty napiš do sešitu. Dávej pozor, jak se přímá řeč zapisuje!

Přímou řeč podtrhni modře.

Uvozovací větu podtrhni oranžově.

Pošli mi na messenger.

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

28. 5. 2020

1. Vyzvedni si

Úkoly jsou opět vložené ve schránce školy a nalepené ve velkém sešitě.

Vypracuj a vlož zpět ke kontrole.

Dávej pozor na podmět – podtrhávej si ho, ať určíš správně i, y, a

(Díky moc, že jste včera splnili.)

2. Přímá řeč   - uvozovací věta za přímou řečí - zopakuj si (přečti si žlutou tabulku)

V učebnici na straně 131 cvičení 2a – napiš do sešitu všechny věty, označ správně přímou řeč.

Podtrhni uvozovací větu modře

podtrhni přímou řeč oranžově

Pošli mi na messenger.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

27. 5. 2020

1. Vyzvedni si

Úkoly jsou opět vložené ve schránce školy a nalepené ve velkém sešitě.

Vypracuj a vlož zpět ke kontrole. (Díky moc, že jste splnili.)

2. Přímá řeč   - zopakuj si (přečti si žlutou tabulku)

V učebnici na straně 130 cvičení 2a

• Napiš do sešitu
• Podtrhni uvozovací větu modře
• Podtrhni přímou řeč oranžově

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

26. 5. 2020

1. Vyzvedni si

Ve schránce školy jsou vloženy pracovní sešity k vyplnění. Je třeba si je dnes vyzvednout, vyplnit a vložit zpět ke kontrole.

V sešitech je nová látka – několikanásobný podmět. Je třeba si látku prostudovat z přiložené a vlepené tabulky, vysvětlit a doplnit. Ve škole jsme dělali společně. Po vyplnění mi sešit vhoďte zpět do schránky. Budu do něj vkládat další materiály.

2. Přímá řeč

Vyhledávej a všímej si přímé řeči v knížce, kterou právě čteš. Budeme dál s přímou řečí pracovat, ať tě pak nic nepřekvapí. Pokud už jsi během distančního vzdělávání knížku dočetl, vhoď mi do schránky také čtenářský deník.

PS: Včera mi některé děti neposlaly splněné, úkoly. Posílejte je prosím denně. Děkuji.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

25. 5. 2020

Přímá řeč – učebnice str. 129

1. Opiš si rámeček pod žlutou tabulku do pomocníčka

• typy přímé řeči
• příklady přímé řeči

Pošli mi na messenger.

2. Nauč se pojmy, co znamená: uvozovky nahoře, uvozovky dole, uvozovací věta (před přímou řečí, za přímou řečí, vložená)

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

25. 5. 2020

Milí žáci

úkoly z českého jazyka budete dostávat na stránky až po výuce ve škole kolem 11-12h. Pro některé materiály si budete chodit do školní schránky a některé materiály budu po vás chtít do školní schránky zpět přinést ke kontrole.

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

22. 5. 2020

Vybarvi správné odpovědi (kdo nemá tiskárnu, pouze odpovídá)

Vodoměrka

Liška Adéla došla k rybníku, kde se na průzračné hladině klouzala vodoměrka.„Jak to děláš, že se udržíš nad vodou?“ zeptala se Adéla.„To je jednoduché, mám na nohou malé vzduchové váčky, které mě nadnáší,“ odpověděla vodoměrka.Lišce to přišlo úžasné a tak sebrala v lese čtyři igelitové pytlíky, které tam pohodili nepořádní turisté, nafoukla je a přivázala si každý na jednu nohu. Bohužel je připevnila špatně a navíc byly děravé a tak se Adéla vymáchala v rybníku a ještě jí vynadali kapři, že jim znečišťuje vodu.

1. Jaká byla voda v rybníku, když k němu liška přišla?

2. Proč lišce Adéle vynadali kapři?

3. Adéla je jméno?

4. Proč Adéla v lese sebrala 4 igelitové sáčky?

5. Co dělala vodoměrka, když k ní Adéla přišla?

Rak

Liška Adéla přišla k potoku. Podívala se do tůňky a úplně se zhrozila, jak moc jí od minule narostla srst. Tak proto jí je celý červenec takové vedro! Nešťastně zavyla, čímž probudila raka Emila.„Kdo to tady tak hlasitě vyje a proč?“ zeptal se podrážděně Emil.„To jsem já, rychle mi rostou chlupy a v tomto teplém počasí se s huňatou srstí šíleně potím,“ opáčila Adéla.Rak řekl, že to není problém, nabrousil si klepeta a ostříhal lišku, jak se říká, na ježka. Musela mu ale slíbit, že už nikdy nebude u jeho potoka tak hlasitě hulákat.

1. Kdo se jmenoval Emil?

2. Co dělal rak, když liška Adéla přišla k potoku?

3. Situace v ukázce se odehrála?

4. Co musela slíbit liška rakovi?

5. Co udělal rak lišce?

Procvičuj

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_4.roc/cj4_rodmuzsky_rodcislopadvzor3.htm

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

21. 5. 2020

Opakování

Odpověz na otázky:

Procvičuj

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_4.roc/cj4_rodstredni_rodcislopadvzor1.htm

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_4.roc/cj4_koncovky_podstjmen_procvic2.htm

_____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

20 5. 2020

1. Doplň i, y:

M__sl__vcův pes v__trvale v__l na měs__c. V bl__zkém les__ku hojně rostou s__rov__nky. Krupob__tí udělalo na v__nicích vel__ké škody. Ve v__běhu hb__tě pob__hala v__hublá kob__lka. Hlem__žď nos__ své ob__dl__ na zádech.

Světla zářil__. Lodě plul__. V__stoupil__ jsme z auta. Sousedé k nám nepřišl__. Děti si pěkně hrál__. Tři třídy žáků jel__ na výlet. Na louce se pásl__ kozy. Rodiny tábořil__ v kempu. Na větvích se houpal__ jablka. Všichni si šl__ zaplavat. Obě pole zlátl__. Vlaky stál__.

2. Napiš slovní druhy:

3. Vyhledej a vyznač základní skladební dvojice (podmět – rovnou čarou a přísudek – vlnovkou):

Bořek dostal k svátku pěkné dárky.

Nejvíce se mu líbila indiánská čelenka z barevných per.

Jeho otec mu ji přivezl z ciziny.

4. Urči mluvnické kategorie slovesa (osoba, číslo, čas, způsob)

5. Urči mluvnické kategorie podstatného jména (pád, číslo, rod, vzor)

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

19. 5. 2020

1. Doplň i, y:

Chlapc__ hráli na hř__št__ kopanou a hlas__tě na sebe pokř__koval__.

Holč__čky š__l__ šat__čky na panenky a př__tom si pov__dal__. Před

kř__žovatkou se auta zařad__l__ do j__zdn__ch pruhů a čekal__ na zelenou.

Hod__ny odb__l__ poledne a pak na hod__nu zmlkl__. Děti dováděl__ na

zahradě a stříkal__ po sobě vodou. Čáp__ si stavěl__ hn__zdo na kom__nu

a klapal__ zobák__ .Včel__ létal__ v sadu a op__loval__ květ__ jablon__.

2. Napiš podstatná jména v 7. pádě čísla množného (pomáhej si vzorem):

3. Vyhledej a vyznač základní skladební dvojice (podmět – rovnou čarou a přísudek – vlnovkou):

Lesníci loupají kůru z kmenů padlých stromů.

V ústní dutině se potrava rozmělňuje.

Sekáči kosí louku čerstvě nabroušenými kosami.

4. Urči mluvnické kategorie slovesa (osoba, číslo, čas, způsob)

5. Urči mluvnické kategorie podstatného jména (pád, číslo, rod, vzor)

6. Seřaď podle abecedy tyto slova (stačí očíslovat):

maminka, modráky, mokro, malinkatý, mourovatý, myš, mikrovlnka, miminko

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

18. 5. 2020

1. Podtrhni základní skladební dvojice a urči číslem slovní druhy

Iveta utírá nádobí v kuchyni.

David domácí úkol píše ve svém dětském pokoji.

Dnes odpoledne budu hrát vybíjenou.

V divadelním kroužku jsme nacvičovali novou pohádku.

2. Za větný celek napiš, jde-li o větu jednoduchou J nebo souvětí S ( podtrhni slovesa) a napiš větný vzorec

Ke králi přišla babička, která mu přinesla hada. ____ ___________

Králi se líbilo, že porozumí všem živočichům.___ ___________

Jiřík se podivil, proč mu král nařídil, aby ani kousek neochutnal. _ ________________

Jiřík se tomu velmi podivil._______________

3. Napiš neurčitek (infinitiv)

4. Doplň i,y

Čáp__ a žáb__, nepřístupné močál__, voda v konv__, klece se lv__ a pardál__, pozdrav__ z Šumav__, krásné okol__, divoké šelm__, vos__ s žihadl__, larv__ a kukl__.

Dnes večer divadla nehrál__. Jeho skladby byl__ překrásné. Pacienti byl__ spokojení. Nikdy si na nic nestěžoval__. Pávi vydával__ zvláštní zvuky. Podvodníky policie usvědčila, ale přesto se nepřiznal__.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

15. 5. 2020

Opakování učiva

Předložky a předpony

Předložky jsou samostatná slova, samostatný slovní druh. Píšeme je ___________________.

Předpony jsou částí slova. Píší se _________________ s kořenem.

Pomůcka při rozhodování mezi předložkou a předponou.

NA PODLAZE – NA dřevěné PODLAZE ( mezi předložku a následující výraz, můžu vložit další slovo).

1. Opiš do sešitu slova bez závorek

(bez)břehá, (bez)zubů, (pod)loubí, (pod)horou, (pod)dubem, (po)ledne, (před)pis, (za)lez, (za)lesem, (před)seda, (před)školou, (u)cho, (pod)stanem, (za)stanu, (u)rychleně, (od)dělit, (bez)pečí, (roz)hodně, (u)stolu, (za)stávka

2. Vymysli co nejvíc slov s různými předponami a napiš je do sešitu

Příklad: __ložit – naložit, uložit, vyložit, přiložit, složit, doložit, odložit, nesložit, vložit, podložit

3. Doplň nebo opiš

zelené žáb__, mezi slepicem__, dlouhé v__stup__, mezi mýdl__, chleba s cibul__, 

angl__cké příslov__, napsal sp__sovatel__, drahé hotel__, nejezdi za tm__, pro tyto účel__, 

uvař to bez sol__, za skl__aut, učíme se o zeměkoul__, referát na slavné mohyl__, sleduj stop__, 

vzácné drahokam__, bazar s mobil__, v__děl tetřev__, dárek od firm__, potřeb__pro domácnost, 

bav__l se s učitel__, uschlé strom__, pod strom__, pevné provaz__, spočítal to s počítadl__.

Procvičuj:

https://www.pravopisne.cz/2017/03/urcovani-slovnich-druhu-5-pravoxeso-10/

https://www.pravopisne.cz/2019/11/shoda-prisudku-s-podmetem-pro-prvni-stupen-2/

https://www.pravopisne.cz/2017/03/vyjmenovana-slova-pro-4-rocnik-zs-2-15/

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

14. 5. 2020

Opakování učiva

Slova nadřazená, podřazená, souřadná

1. K daným slovům urči slovo nadřazené:

šváb, vážka, kudlanka, škvor, motýl, blecha, moucha _______________________

zarděnky, spalničky, plané neštovice, příušnice _____________________________

Audi, Škoda, Daewoo, Citroën, Kia, Opel_________________________________

Německo, Rakousko, Itálie, Polsko, Slovensko_____________________________

2. Napiš k prvnímu slovu slova souřadná a urči slovo nadřazené:

Praha, _______________, ______________,______________ – _________________

kladivo, ________, ___________, ____________, ___________ - ________________

prodavačka, ____________, ____________, _____________ – _______________

třešně, ___________, ___________,_____________,_____________ – _____________

3. Napiš slova podřazená k danému slovu:

planety – _____________, _____________, ____________, ____________

savci – ______________, _____________, _____________, _____________

ořechy – ____________, _____________, ____________, ______________

ryby - ____________, ______________, _____________, _____________

4. Doplň i, y

Přišl__nás navštív__t. Hlásil__to v rozhlase. Nevěděl__o tom. Radoval__se zb__tečně. Neomluvil__se včas. Sčítal__a odčítal__. Byl__mezi prvními. Chlapci si umazal__oblečení do škol__. Děvčata zůstal__ čistá jak ze škatulky. L__dé s úsměvem vítal__ nový den. Žáci si ve škole objednal__ nové knihy. Všechny autobusy dorazil__ na místo. Průvodčí dal__ znamení k odjezdu vlaků. V truhl__cích se objevil__ první hrášky. Z nových úkolů měl__ žáci obav__.

Procvičuj:

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

13. 5. 2020

Opakování učiva

Slova souznačná – synonyma

Jsou slova, která mají (doplň) _________________________________________ význam.

1. Vybarvi souznačná slova stejnou barvou

2. Vymysli 2 slova souznačná k:

Procvičuj: https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

Slova protikladná - opozita

Jsou slova, která mají_______________________________________ význam.

3. Vybarvi slova protikladná stejnou barvou

4. Doplň slova protikladná

Procvičuj:https://www.umimecesky.cz/pexeso-antonymum-1-uroven/350

5. Doplň i, y, podtrhni podmět a přísudek (podmět rovně, přísudek vlnovkou).

Ze záhonků zmizel___ všechny saláty. U lesa se pásl___ srnky. V křoví měl___ hnízdo kosi. Na trávě se třpytil___ kapky rosy. Ze dvorů vyjížděl___ traktory. Vlaštovky se chystal___ k odletu. Sluneční paprsky probudil___ školáky. Koťata dováděl___ na dvorku. Ve všech soutěžích vyhrál___ naši kluci. Auta se blížil___ k přejezdu. Na obloze zazářil___ první hvězdy. Děvčata pomáhal___ s mytím oken.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

12. 5. 2020

Opakování učiva

1. Doplň i, y

Pohádkové říše b__vají za v__sokými horami, za nekonečnými les__ a za hlubokými řekam__. Králové obv__kle m__vají tři s__ny nebo tři dcer__. Na lesních m__tínách tančí krásné v__l__. V les__ch často přeb__vají ježibab__. Nad nestvůram__ často zv__tězí nebojácní chasníc__.

2. Vyber správný podmět – zakroužkuj ( kdo nemá tiskárnu, píše jen správný podmět)

(štěňata, kočky, psi, hadi) – ležely na polštářku.

(kosi, letadla, vlaštovky, mraky) – letěli v hejnu.

(křídla, lesy, ptáci, žáci) – šuměly ve větru.

(vodníci, strašidla, hejkalové, ježibaby) - strašila.

(ryby, káčata, rybáři, kapři) – plavaly hluboko pod vodou.

3. Urči mluvnické kategorie

4. Vyčasuj soveso BÝT ve všech časech

_______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

11. 5. 2020

Opakování

1. Doplň i, y

Páv__ křičel__, zaraz__t kůl__, s pytl__ obil__, bl__skavé drahokam__, m__lé dám__, sb__ráme houb__, s__ťka na motýl__, zelený f__kus, bl__zké ostrov__, je v cíl__, v Přib__slav__, nap__t se káv__, lezl__na skál__, v__děl__ jsme čáp__, pod um__vadl__, na břez__ch Vlatv__, měl__ boul__, rajčata dozrával__, dívky se hlás__l__, děvčata se smál__, děti plakal__, lv__ce lov__l__.

2. Urči mluvnické kategorie

3. Vyčasuj soveso SEDĚT v oznamovacím, podmiňovacím a v rozkazovacím způsobu. Pokud jsi to zapomněl, podívej se do našeho pomocníčka :-)

4. vytvoř a napiš do sešitu souvětí podle větných vzorců ( jsou i v učebnici na str. 127, cv. 8)

a) V1, protože V2.

b) V1 nebo V2.

c) V1 a V2 a V3.

d) V1, aby V2.

Připomeň si:

Před spojkami a, i, ani, nebo se většinou čárka nepíše!

Pro ty, kteří zapomněli:

V1 = nějaká věta jednoduchá, ve které musí být sloveso.

V2 = nějaká věta jednoduchá, ve které musí být sloveso.

V3 = nějaká věta jednoduchá, ve které musí být sloveso.

SOUVĚTÍ vznikne tak, že tyto „nějaké“ věty jednoduché spojíme spojkou nebo čárkou.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

7. 5. 2020

1. Zapiš podmět a přísudek

Pokud je ve větě PODMĚT všeobecný – tam kde si můžeme odpovědět: my, vy nebo oni(všichni) budeme psát v koncovce PŘÍSUDKU času minulého měkké i.

POZORUJ:

Přišli jsme k vám včera na návštěvu.

Kdo, co přišel na návštěvu? – my. Co jsme udělali my? Přišli jsme na návštěvu.

Ořezali jste si tužky na geometrii.

Kdo, co si ořezal tužky na geometrii? - vy. Co jste udělali vy? Ořezali jste si tužky.

Něměli nám to dávat.

Kdo, co nám to neměl dávat? - oni. Co nám udělali oni? Neměli to dávat.

2. Doplň i,y a procvičíš si i všeobecný podmět.

Brz__ ráno jsme si vyšl__ do lesa na houb__. Procházel__ jsme hustým lesem a prodíral__ se křovím. Šl__ s námi i kamarádi. Nacházel__ale jen samé prašivky. Učil__jsme se zp__vat. Hrál__ jsme si na schovávanou. Rozloučil__ jste se s babičkou? Přál__ nám všechno nejlepší.

Cvičení mi pošli na messenger.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

6. 5. 2020

1. Napiš na linky nebo do sešitu větné vzorce těchto vět (nemusíš věty opisovat, pokud nemáš tiskárnu, piš pod sebe a větné vzorce očísluj)

1. Čert se snažil ze všech sil, ale Matoušovu duši nezískal.

________________________________________

2. Rozhodl se tedy, že asopoň zničí jeho pole.

____________________________________________

3. Vzal s sebou velký kožený pytel a sbíral do něj kameny ve velikém lomu pod Žebrákovským kopcem. ______________________________________

4. Dávno se vystřídaly noc a den, když byl satanáš s prací hotov.

__________________________________________

5. Obrovský pytel hodil přes rameno, letěl ztěžka a cestou trousil kámen po kameni.

______________________________________

6. Utrmácený doletěl nad Matoušův statek, kde zjistil, že jeho pytel je prázdný.

______________________________

2. Napiš číslem slovní druhy v této větě (opiš do sešitu, pokud nemáš tiskárnu)

Vzal s sebou velký kožený pytel a sbíral do něj kameny ve velikém lomu pod Žebrákovským kopcem.

3. Urči mluvnické kategorie podstatných jmen a sloves v předchozí větě

vzal -

pytel -

sbíral -

kameny -

lomu -

kopcem -

4. Opiš do sešitu a doplň i, y

Vozy zastav__l__ u chalup__. Díval jsem se za letícími holub__. Ps__ leží u stodol__. Přines uhl__ a dřív__. Bab__čka má b__lé vlas__. Dnes je oškl__vé počas__. Za chv__l__ se vrát__me. Holub__ v__strkuj__ své hlav__čky. Ob__l__ dozrává. Koup__m si obrázkové časop__s__. Houf__ špačků odletěl__.

Pošli mi cvičení na messenger.

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

5. 5. 2020

1. Do sešitu napiš cv. 4 a),b) na str. 126

• Spoj věty jenoduché do souvětí a napiš do sešitu (pod cvičením jsou v nabídce spojovací výrazy)

• V každém souvětí vyhledej základní skaldební dvojice (podmět – někdy je nevyjádřený a přísudek)

Např. Na hrázi postávali rybáři, kteří se chystali na výlov rybníka.

Ptej se nahlas!

Kdo, co postával na hrázi? - rybáři. Co dělali rybáři? - postávali

Kdo, co se chystal na výlov rybníka? - oni, rybáři( podmět je nevyjádřený. Co dělali rybáři – chystali se.

Ostatní věty udělej sám do sešitu.

2. Opiš do sešitu

Doplň koncovky :

Kapky ros__ se třp__til__. V korunách stromů bzučel__ včel__. Spolužáci m__ pomohl__. Dívky

svůj zápas prohrál__ . Děvčata se smál__ při tanci. Janě tekl__ slz__ proudem. Kohouti hlasitě kokrhal__ . Koně ve stájích řehtal__. Děti radostně hleděl__ na první sníh. Strážníci už byl__ unaven__ . Učitelky v__tal__ prvňáčky ve škole. Bolel__ ho oči.

3. Procvičuj

https://skolaposkole.cz/cesky-jazyk/pravopis-lexikalni/shoda-podmetu-s-prisudkem/shoda-podmetu-s-prisudkem-online-test-1

https://www.pravopisne.cz/2020/02/koncovky-podstatnych-jmen-souhrnne-cviceni-10/

Cvičení mi pošli na messenger, jako vždy.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. 5. 2020

1. Urči mluvnické kategorie

2. Opiš do sešitu – učebnice str. 125 cv 3

Věty piš na každý řádek zvlášť – za každou větu napiš jestli je to věta jednoduchá (J) nebo souvětí (větný vzorec)

3. Procvičuj

https://www.kaminet.cz/ces/veta/podpris1.php

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_5.roc/shoda_prisudku_s_podmetem1.htm

Cvičení mi pošli na messenger, jako vždy. Kdo neposlal čtvrteční úkoly, pošle i ty.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

30. 4. 2020

1. Přečti si celý příběh o tom, jak vznikl svátek pálení čarodějnic.

Čarodějnice

Nadchází jedna z nejmagičtějších nocí v roce. Když nebudete opatrní, ovládnou vás zlé síly. Pálení čarodějnic slavili už staří Keltové, kteří se tak loučili se zimou a vítali jaro. Byl to jeden z jejich nejvýznamnějších svátků – Beltine, jímž pro ně začínalo kalendářní léto a s ním festival radosti a života. Beltine znamená jasný, zářivý oheň. Právě oheň byl pro lidi dříve velmi tajemnou silou a v určitých okamžicích měl i magickou moc. Keltové ohněm uctívali slunečního boha Belena. V předvečer tohoto svátku Keltové zhasínali všechny ohně, protože věřili, že v nich má skončit vše špatné. Následně pak zapálili ohně nové, aby vše mohlo začít čisté, neposkvrněné, nanovo.

Ohni lidé dávali oběti bohům, aby si zajistili jejich přízeň. Zřejmě z tohoto svátku pochází výrazně mladší zvyk – pálení čarodějnic, který lidé udržují dodnes. I když v současnosti už má samozřejmě podoby ledajaké a zvláště mládež jej bere jako příležitost k alkoholovým radovánkám.

Ohně se nejčastěji pálily na kopci za vesnicí, zřejmě proto, že dým měl čarodějnice a veškeré zlo zahnat co nejdál od domů. Popel z těchto magických ohňů nebyl jen tak obyčejný. Dodával sílu a zdraví, a tak se sypal na pole, aby byla dobrá úroda. Dobytek, jenž jím prošel, měl být zdravý a plodný. Stejně tak lidé, kteří skočili přes oheň měli být celý rok zdraví.

Lidé také věřili, že se o této noci otevírají jeskyně, v nichž je ukrytý poklad. Aby se hledající před temnými silami ubránil, musel mít při sobě květ z kapradí, svěcenou křídu a hostii.

Kdy vznikla první hadrová čarodějnice, která skončila v plamenech, se přesně neví. Symbolizovat však měla zřejmě neblahé čarodějnické procesy, ve kterých už od nepaměti na hranicích končili lidé obvinění z čarodějnictví a paktů s ďáblem. 

Jak se bránit před čarodějnicemi

• Lidé se před uhranutím a zlými kouzly bránili různě.  Před vrata se dávaly čerstvě vykopnuté drny a pod ně čerstvá vejce, nebo zapichovaly trnové větvičky, aby se čarodějnice zranily a nedosltaly se do domu.

• Nezapomínalo se ani na tehdejší lék na všechno – svěcenou vodu.

• Daleko nebezpečnější byl zvyk, při kterém lidé házeli do vzduchu zapálená březová košťata. To mělo zahnat čarodějnice, které se vznášely nad jejich hlavami. Na druhou stranu ale zapálené roztočené koště symbolizovalo slunce, a jeho vyhozením do výšky se měl podpořit růst obilí.

• Stavení (domy)se před samotným svátkem vykuřovaly, zřejmě proto, aby se v nich neusadily zlé síly.

2. Odpověz na otázky (odpovídej do tabulky nebo do sešitu...)

3. Napiš 10 přídavných jmen, které vystihují čarodějnici. Jaká je...........?

4. Napiš krátce do sešitu, jak jsi letos prožil čarodějnice?

Užijte si prodloužený víkend :-)

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

29. 4. 2020

1. Doplň I, Y

Ps__ v__trvale štěkal__ na pošťáka. Po chodníku poskakoval__ vrabci. Všichni žáci se sešl__ na sportovních hrách. Lány obil__ byl__ potlučeny po s__lné bouři. Voz__ projížděl__ po staveništi velmi opatrně. L__dé se tísnil__ v čekárně. Kočky seděl__ na zápraží. Poslední dny byl__ k nepřečkání. Vědci objev__l__ nový lék. Rodiče nám nic nezakazoval__. Kuchařky nám připravil__ skvělá jídla.

2. Najdi a podtrhni základní skladební dovojice – podmět a přísudek

Kosi poletoval_ nízko nad zemí.

Včera postavil_ všichni kluci z naší třídy sněhuláka.

Lvi se hladově vrhl_ na kořist.

Turisté obcházel_ zříceniny hradu.

Medvědi předváděl_ v cirkuse své nové vystoupení.

3. Oprav a napiš popletené věty:

Stavitelé vařily. _______________________________________

Děvčata vychovávali. __________________________________

Děti stavěli. __________________________________________

Kuchařky si hrály. _____________________________________

Rodiče si zpívala. ______________________________________

4. Procvičuj

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_5.roc/podmet_a_prisudek1.htm

https://zsbcupice.cz/hot-potatoes/cesky-jazyk/4.rocnik/stavba-vety/stavba9.htm

https://dum.zsamskrovi.cz/cj-test-vy_32_inovace_133

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. 4. 2020

1. Poznej větu jednoduchou a souvětí

• zapiš VJ – S, podtrhni určitá slovesa

• pokud jde o souvětí, zapiš větný vzorec ( např. V1, protože V2. - vzpomínáš?)

• nad první 4 věty doplň slovní druhy

   

Zavolali nám, aby tatínek přišel do školy.____________

Větný vzorec: ____________________________________________________________

Svačina ležela na stole a my jsme měli hlad. __________

Větný vzorec:____________________________________________________________

Zámek byl otevřen až do tří hodin. __________

Větný vzorec:____________________________________________________________

Část přístroje v krabici chyběla. _________

Větný vzorec:____________________________________________________________

Protože jsme měli velký hlad, spěchali jsme k babičce, která nám určitě něco dá. _________

Větný vzorec:____________________________________________________________

Zavolejte nám později. __________

Větný vzorec:____________________________________________________________

Rodiče nevěřili, že nám ujel autobus. __________

Větný vzorec:____________________________________________________________

Z okna jsme viděli souseda, jak přivezl malá štěňata. _________

Větný vzorec:____________________________________________________________

2. Urči mluvnické kategorie

3. Doplň přísudek ve správném tvaru v minulém čase

Hladoví lvi (řvát)………….…… v kleci.

Žlutá kuřátka vesele (pobíhat)…………………... po dvorku.

Děti (pospíchat)………………..…. na koupaliště.

Odvážní chlapci (skákat)……………………do vody z můstku.

Z alba (vykukovat)……………….……... známky.

Někteří řidiči (řídit)……………………… neopatrně.

Pilné včely (opylovat)………………………. květy.

Temné mraky se (objevit)…………………………. na obloze.

Úkoly mi pošli na messenger.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

27. 4. 2020

1. Doplň  I,Y po obojetných souhláskách (vyjm.slova), vyznač podmět a přísudek, nadepiš číslem slovní druhy

M__chal p__luje p__lníkem. L__bor v__myslel novou p__sničku. Ol__na zam__ká

na dva západy. Dalim__l žv__ká borůvkovou žv__kačku. S__mona fouká do

chm__ří pampel__šek. Hedv__ka si poranila l__tko a teď vzl__ká.

2. Doplň I,Y v koncovkách podstatných jmen (vzory podstatných jmen)

Staré film__, našemu ředitel__, chraň si soukrom__, oholil si vous__, ps__ štěkají, v les__ch, dobré zprávy, dlouhé provaz__, lezli na skál__, vidíme orl__, orl__ létají, malovat obraz__, hezké počas__, žáb__kuňkají, hladoví ps__, lovit lv__.

3. Doplň I,Y v ve shodě podmětu s přísudkem (podtrhni podmět a přísudek)

Děti přišl__ do školy. Cestou se chlapci zastavil__ na prolézačkách v parku. Zahradníci okopával__ květiny. V dálce se modral__ lesy. Maminky vozil__ kočárky. Děvčata si zaplétal__ květiny do vlasů. Rybníky byl__ ještě studené. Na hladině už plaval__ kachňata.

4. Napiš do sešitu cvičení 2 na straně 123 – vyber správný podmět podle koncovky v přísudku.

Cvičení 1, 2, 3, 4 mi pošli na messenger

5. Procvičuj:

https://www.naucsepsat.cz/shoda-podmetu-s-prisudkem/dopln/6uexob56gbchbga7cuxx2gkw7m/

_______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

24. 4. 2020

1. Opiš nebo vytiskni, podtrhni podmět a přísudek a doplň i, y

Hus__té chtěl__ dob__t hrad. Na rybníku plaval__ l__sky s mláďaty. Děvčata otrhal__ oříšky z l__sky. V lese sbíral__ houbaři houb__. V__b__l se m__ mob__l. Chlapci se najedl__ a jsou s__tí. Děti si hrál__ na p__sku. Rozb__l__ se m__ hodinky.

2. Urči mluvnické kategorie

3. Vvymysli dvojice slov – Co dělali?

4. Urči číslem slovní druhy – najdi a podtrhni podmět a přísudek

Dnes se ve škole rozdává vysvědčení.

Alenka jde spokojeně domů.

Hned odpoledne pojede s maminkou na chatu.

5. Procvičuj

Slovní druhy - pexeso – hledej dvojice

https://www.umimecesky.cz/pexeso-slovni-druhy-1-uroven/227

Vzory podstatných jmen - pexeso

https://www.umimecesky.cz/pexeso-podstatna-jmena-vzory-1-uroven/449

Určování pádů

https://www.mojecestina.cz/article/2014101501-test-urcovani-padu-6

https://www.mojecestina.cz/article/2014112602-test-urcovani-padu-7

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

23. 4. 2020

1. Opiš nebo vytiskni, podtrhni podmět a přísudek a doplň i, y

Ze zahrady se ozýval__ skřivani. Kohouti kokrhal__. Housata se probudil__ ze spánku. Na trávě se třpytil__ kapky rosy. Káčátka se batolil__ u řeky. Ze dvorů vyjížděl__ traktory. Sluneční paprsky probudil__ školáky. Lidé s úsměvem vítal__ nový den.

2. Urči mluvnické kategorie

3. Vytvoř vhodné dvojice slov, dvojice vybarvi stejnou barvou:

Odešli mi cvičení 1, 2 a 3 na messenger

4. Procvičuj

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

22. 4. 2020

1. Učebnice strana 122 cvičení 4 – do sešitu

• Napiš první čtyři věty – doplň chybějící měsíce a I,Y v přísudku

• Vyznač podmět a přísudek

• Nadepiš nad slova slovní druhy

• urči mluvnické kategorie:

2. Vytvoř vhodné dvojice slov, dvojice vybarvi stejnou barvou:

3. Doplň v pětiminutovkách poslední stranu – křížovky str. 55

________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

21. 4. 2020

Opakujeme shodu podmětu s přísudkem

1. Pětiminutovky stana 53 – druhý sloupeček

- podtrhni podmět a přísudek jako včera

2. Napiš do sešitu

Těžké kov__, stavět příkop__, lepší čas__, předpověď počas__, nové zpráv__, čisté tác__, bez Terez__, mám boul__, mol__ škodí, zkouška bomb__, stál na hráz__, napít se káv__, výlet do Opav__, půjdete do škol__, je v cíl__, červené zel__, lovit krokodýl__, pod uhl__m.

3. Procvičuj mluvnické kategorie

Procvičuj VS https://www.umimecesky.cz/doplnovacka-vyjmenovana-slova-mix-3-uroven/7988

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. 4. 2020

Opakujeme

1. Pětiminutovky - shoda podmětu s přísudkem, stana 53 – první sloupeček

• najdi podmět a přísudek – správně podtrhni

• ptej se stále nahlas otázkami:

• na podmět - Kdo, co?

• na přísudek – Co dělal podmět?

Např. Kopce se bělaly sněhem.

Kdo, co se bělal sněhem? - Kopce (ten kopec bez kopce jako stroj bez stroje - ty stroje)

Co dělaly kopce? - Bělaly se.

2. Napiš do sešitu cvičení na procvičení koncovek podstatných jmen - vzory

• rod střední – město, moře, kuře, stavení

• rod ženský – žena, růže, píseň, kost

• rod mužský – pán, hrad (neživ.), muž, stroj(neživ.), předseda, soudce

Opiš:

Prostorné hal__, v hluboké rokl__, tři kus__ ovoce, projít podloub__m, barevné šál__, krásné obraz__, vynález__, sedí na větv__, stop__ ve sněhu, bílé zub__, orl__ jsou dravci, dívá se na čáp__, poslech hudb__, vos__ bodají, sob__ se pasou, dřevěné kop__.

3. Procvičuj vyjmenovaná slova

https://cestina.diktaty.cz/cv.php?id=43&sel=1

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

17. 4. 2020

SHODA PŘÍSUDKU S PODMĚTEM

Můžeš si vytisknout a nalepit do pomocníčka

1. Napiš do sešitu cvičení 3 na str. 122.

Převeď do času minulého a podtrhni podmět a přísudek.

2. Dopiš, vymysli vhodný podmět v množném čísle nebo přísudek v čase minulém.

Modře je v tabulce napsaný vzor:

Pošli mi cv. 1, 2, na messenger.

Procvičuj:

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

_______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

16. 4. 2020

Pamatuj!!

Podmět rodu středního – v množném čísle TA

Podmět rodu ženského – v množném čísle TY

Podmět rodu mužského životného – v množném čísle TI

životné vzory - (pán, muž, předseda soudce)

1. Nadepiš slovní druhy. Urči a podtrhni podmět a přísudek

Ptáci ráno hlasitě štěbetají. Holubi letí do polí. Pávi se chlubí svým peřím.

V září čápi odlétají na jih. Zajíci pobíhají hbitě po poli.

2. Napiš do sešitu cvičení 3a) na str. 121. Převeď do minulého času!!

3. Procvičuj:

https://www.umimecesky.cz/diktat-koncovky-podstatnych-jmen-i-y-2-uroven/81

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_4.roc/cj4_koncovky_podstjmen_procvic2.htm

Cvičení 1, 2 mi pošli na messenger. Nezapomeň psát datum.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

15. 4. 2020

Podmět rodu středního – v množném čísle TA

Podmět rodu ženského – v množném čísle TY

1. Opakuj a doplň Y nebo A

rajčata dozrával___, jahody se červenal___, kolena mě bolel___, dívky se hlásil___, mláďata se schoulil___, špagety se vařil___, pijavice sál___, svítidla svítil___, sýpky se plnil___, houdata se batolil___, slova se neříkal___, města se rozrůstal___, prostěradla voněl___, třídy se seběhl___, děti plakal___, ptáčata pípal___ .

Nová látka!!

Podmět rodu mužského životného – v množném čísle TI. Ve shodě s přísudkem budeme psát vždy i.

(tabulku si můžeš nalepit do sešitu nebo do Pomocníčka, třeba ti pomůže )

2. Napiš cvičení 2 v učebnici na straně 121 do sešitu.

Cv 1 a 2 mi pošli na messenger.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

14. 4. 2020

Všechny vás zdravím po velikonočních prázdninách. Doufám, že jste si pořádně odpočali od úkolů a nezapomněli nic z toho, co už jsme se naučili. Dnes nás čeká opakování, tak se ničeho nelekejte.

Podmět a přísudek

Podmět - je vždy v 1. pádě – podstatné jm., přídavné jm., zájmeno, číslovka

              - podmět může být i nevyjádřený, poznám ho ze smyslu věty( já, ty, on, my, vy, oni)

Přísudek - je vždy určité sloveso

1.Vytiskni, nalep do sešitu a vyhledej podmět a přísudek. Ptej se nahlas!!!

2. Urči mluvnické kategorie, nalep do sešitu

3. Opiš do sešitu. Podtrhni podmět a přísudek, nadepiš nad podmět TA, TY doplň A, Y

Pro některé připomínám – Podmět si řekni v jenotném čísle!

Pokud je podmět rodu středního ukážu si na něj TO a v množném čísle TA – proto bude v přísudku A – kuřata pípala, města se bořila, vejce se vařila, díla se dokončila, stavení padala atd.. Výjimku tvoří jen děti, oči, uši.

Zní to divně, ale je to tak!

Štěňata poskakoval__ u boudy. Rána byl__ chladná. V údolí se objevil__ ranní mlhy. Rybičky plaval__ klidně ve vodě. Děti užasle hleděl__ na přijíždějící vlak. Auta jezdil__ po dálnici. Nad polem létal__ hejna vran. Na letišti přistál__ letadla.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

8. 4. 2020

Dnes trošku opakování:

1. Vyjmenovaná slova – vytiskni a doplň

Čas pl_ne jako voda, přib_la nám práce, vodní v_r, nový pl_noměr, l_ška B_strouška, nevzl_kej, ml_nek na kávu, čaj z pel_ňku, jaz_kověda, jsem v_těz, s_rovátka, had s_čí, nesm_š zapom_nat úkoly, potrav_na, pozor na s_rky, žloutek a b_lek, spěšná zás_lka, V_šehrad, v_soké z_sky, žv_kám žv_kačku, v_tání občánků, mokrý jako m_š, nepl_tvej potrav_nami, pomalý jako hlem_žď, špatně pol_kám, v dáli se bl_ská, lehoučký jako chm_ří, budu m_t narozeniny, kom_ník čistí kom_ny.

2. Shoda přísudku s podmětem – vytiskni a doplň

Všechna obydl__ byl__ opraven__ a obílen__ . Brány se s rachotem zavíral__ . Všechna setkání byl__ pro nás zajímavá. Před domem byl__ postaven__ jízdní kola. U stodol__ stál__ mlátičky. Z hnízda vykukoval__ čapí mláďata. Hejna vran se vznášel__ nad polem. Pole byl__ přopravena na zimu.

Vyplněné mi pošli na messenger.

Krásné prázdniny, užijte si Velikonoce, další úkoly budou až v úterý. Hurááááá :-)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7. 4. 2020

Pokračujeme v opakování – je to důležité!!!

Opakování – Podmět a přísudek

Podmět - je vždy v 1. pádě – podstatné jm., přídavné jm., zájmeno, číslovka

- podmět může být i nevyjádřený, poznám ho ze smyslu věty( já, ty, on, my, vy, oni)

Přísudek - je vždy určité sloveso

Nezapomeň, přísudek může být vyjádřen slovesem být a dalším slovním druhem.

Např. Cesta je dlouhá. Teta byla tanečnicí. Naši jsou borci.

1.Vytiskni, nalep do sešitu a vyhledej podmět a přísudek. Ptej se nahlas!!!

2. Vytiskni nebo opiš. Podtrhni podmět a přísudek, nadepiš nad podmět TA, TY doplň A, Y

Na stole ležel__ lžíce. Vedle nich stál__ sklenice. Mís__ byl__ plné ovoce. Mláďata ustrašeně pípal__. Na zdi visel__ police s knihami. Na jabloni se usadil__ s__korky. Na obzoru se objevil__ prví letadla. Lamp__ na ul__cích se rozzářil__. Auta se sm__kal__ po kluzké s__lnici. Děti užasle hleděl__ na první sníh.

Vyřešené cvičení 1 a 2 mi pošli na messenger.

3. Opakuj slovní druhy

https://www.superskolak.cz/cesky-jazyk/slovni-druhy-urcovani/

4. Opakuj vyjmenovaná slova

https://cestina.diktaty.cz/cv.php?id=50&sel=1

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

6. 4. 2020

Opakování – Podmět a přísudek

Podmět - je vždy v 1. pádě – podstatné jm., přídavné jm., zájmeno, číslovka

                      - podmět může být i nevyjádřený, poznám ho ze smyslu věty( já, ty, on, my, vy, oni)

Přísudek - je vždy určité sloveso

Nezapomeň, přísudek může být vyjádřen slovesem být a dalším slovním druhem.

Např. Cesta je dlouhá. Teta byla tanečnicí. Naši jsou borci.

1.Vytiskni, nalep do sešitu a vyhledej podmět a přísudek. Ptej se nahlas! 

2. Vytiskni nebo opiš. Podtrhni podmět a přísudek, nadepiš nad podmět TA, TY doplň A, Y

Káčata se batolil – po dvorku. Děti si hrál – na schovávanou. Nejstarší holky strážil – dveře do třídy. Všechny švestky nám už opadal – . Okenní skla zařinčel – . Na zahradě už nám dozrál – papriky. I rajčata už se začervenal – . Navečer se rozsvítil – pouliční lampy. Jablka ještě nedo - zrál –. V zimě mi mrzl – uši. Z pylu mě pálil – oči.

Vyřešené cvičení 1 a 2 mi pošli na messenger.

3. Opakuj slovní druhy

https://www.superskolak.cz/cesky-jazyk/slovni-druhy-urcovani/

4. Opakuj vyjmenovaná slova

https://cestina.diktaty.cz/cv.php?id=50&sel=1

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

3. 4. 2020

Shoda přísudku s podmětem

Dnes trošku opakování

1. Opiš nebo vytiskni a nalep do sešitu, doplň slovní druhy a podtrhni PO a Př

Ve starém příbytku žily myši. Číhaly tam na ně dvě kočky.

2. Urči mluvnické kategorie

Řešení

3. Napiš do sešitu cv 5 str 120 a pošli mi na messenger

4. Pětiminutovky – dokonči stejným způsobem jako včera druhý sloupeček a pošli mi na messenger.

https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?action=show&class=6&subject=%C4%8Cesk%C3%BD%20jazyk&search1=02.+Podstatn%C3%A1+jm%C3%A9na#selid

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

2. 4. 2020

Shoda přísudku s podmětem

pokračování

Shoda přísudku s podmětem v rodě ženském

Jak si ukazujeme na podstatná jména rodu ženského?

Číslo jednotné TA – ta žena

Číslo množné TY – ty ženy

Podmět se shoduje s koncovkou v přísudku.

CO JE TA SHODA????

Stejná koncovka v přísudku – řídí se podle ukazovacího zájmena na podmět.

Ta – Žena zpívala. Ty – Ženy zpívaly.

Ta – Růže kvetla. Ty – Růže kvetly.

Ta - Píseň vyhrávala. Ty – Písně vyhrávaly.

Ta – Kost spadla. Ty – Kosti spadly.

Určitě jste si všimli, že

• ve středním rodě jste psali v koncovce množného čísla vždy A

• v ženském rodě píšeme v koncovce množného čísla vždy Y

POZOR!

TO dítě....ale …...TY děti – zatímco dítě je rod střední, děti jsou rod ženský! Ta čeština se vážně zbláznila :-)

Ukazovací zájmeno tě nikdy nezradí, říkej si: TY! Děti zpívalY.

POZOR!

To oko......ale TY oči – pokud jsou to lidské nebo zvířecí oči. Např: (Ty) Oči se leskly.

(můžu to být taky TA oka na punčoše, na polévce). Např: Mastná (ta) oka plavala na polévce.

POZOR!

To ucho, ale TY uši – pokud jsou to lidské nebo zvířecí uši. Např: Bolely ho (ty) uši.

(můžou to být také TA ucha na hrnku) Např: Urazila jsem (ta)ucha na hrnečcích.

Včera vám to šlo všem bezvadně, mám z vás radost. Dnes bude podobná práce, takže vám to půjde jako po másle.

1. Učebnice str. 120, cv. 3 – převeď do množného čísla, podtrhni podmět a přísudek ( Po a Př), jako vždycky a pošli mi na messenger.

2. Pětiminutovky str. 52 – udělej jen první sloupeček, podtrhni ve větách Po a Př, nad podmět nadepiš TY nebo TA podle rodu, doplň Y nebo A a pošli mi na messenger.

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

1. 4. 2020

Shoda přísudku s podmětem

Pro zvídavé

Shoda přísudku s podmětem v rodě středním

Jak si ukazujeme na podstatná jména rodu středního?

Číslo jednotné TO – to auto

Číslo množné TA – ta auta

Podmět se shoduje s koncovkou v přísudku.

CO JE TA SHODA????

Stejná koncovka v přísudku – řídí se podle ukazovacího zájmena na podmět.

To - Auto jelo. Ta - Auta jela.

To - Stavení se zřítilo. Ta - Stavení se zřítila.

To - Moře šumělo. Ta - Moře šuměla.

To – Kuře spalo. Ta - Kuřata spala.

1. Vytiskni, nalep a doplň cvičení 2, strana 119. Nejdřív vyhledej základní skaladební dvojice(podmět podtrhni rovnou čarou, přísudek vlnovkou), ať víš, jaký je podmět a pak teprve můžeš poznat shodu.

Na stromech dozrával— (ta) jablka.Ve sklenících se červenal__ (ta) rajčata. (ta)Pole se zelenal—. (ta) Ptáčata zmateně poletoval—. (ta) Zrna na poli klíčil—. V houští spal— (ta) srnčata. K babičce přijel— na návštěvu (ta) vnoučata.

Řešení

2. Napiš do sešitu cvičení 3, strana 119, převeď do množného čísla a vyznač základní skladební dvojice. Vyfoť chytrým telefonem a pošli mi emailem nebo na messenger pro kontrolu :-)

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

31. 3. 2020

Podmět nevyjádřený

Zjistili jsme, že základní skladební dvojici ve větě tvoří podmět a přísudek.

Podmět ale nemusí být v každé větě vyjádřený (nemusí být napsaný nebo vyslovený).

1. Podmět, který poznám z předchozí věty

Např.

Babička ráno vstala. Babička si vyčistila zuby. Babička si učesala vlasy. Babička se nasnídala. Babička začala připravovat oběd. Babička blablabla.... :-)

Najdi ve větách podmět? Ve všech větách je podmět stejný – babička.

Přečti si, jak by to vypadalo bez podmětu.

Babička ráno vstala. Vyčistila si zuby. Učesala si vlasy. Nasnídala se. Začala připravovat oběd.

Zní to daleko lépe. Podmět je vyjádřený pouze v první větě – babička,v ostatních je nevyjádřený (nenapsaný), ale já vím, že je to taky babička..

Protože:

Kdo si vyčistil zuby? Kdo si učesal vlasy? Kdo se nasnídal?........BABIČKA

2. Podmět, který poznám podle přísudku

Např:

Hráli jsme dobře. Stěhovali se do Prahy. Upeč buchtu. Mám rýmu. Šel rovně. Stojíte na místě.

Poznali byste podmět u těchto vět? Poznali :-)

Hráli jsme dobře. Kdo, co hrál dobře? - my – Podmět je nevyjádřený, ale víme, že podmět je MY

Stěhovali se do Prahy. Kdo, co se stěhoval do Prahy? - ONI

Kdo, co upeče buchtu? TY

Kdo, co má rýmu? JÁ

Kdo, co šel rovně? ON

atd....

Podmět může být ve větě nevyjádřený (protože už ho znám z předešlé věty, nebo ho poznám podle přísudku), ale přísudek musí být v každé větě!!

1. Zní to hrozně složitě a proto si pojďme společně udělat cv. 7 str. 116 v učebnici

Vytiskni

Řešení

2. Učebnice str. 116, cv 8 napiš do sešitu a upravte věty tak, aby se stále neopakoval podmět.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

30. 3. 2020

Opakujeme podmět a přísudek

Podmět je vždy v 1.pádě – podstatné jméno, přídavné jméno, zájmeno, číslovka.

Přísudek je vždy určité sloveso.

Podmět a přísudek jsou základní skladební dvojice. Podmět podtrháváme rovnou čarou, přísudek vlnovkou.

1. Napiš do sešitu cv. 5a, stana 116. Podtrhni základní skladební dvojice (podmět a přísudek – správně rovnou čarou a vlnovkou) a nadepiš číslem nad podmět slovní druh.

2. Vytiskni si tabulku se třemi větami a nadepiš nad každé slovo slovní druhy.

Řešení

3. Vytiskni si, nalep do sešitu a dopiš správně i,y.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

27. 3. 2020

Dnes nebudete plnit úkoly z webu, z učebnice ani z internetu.

Dnes budete psát slohovou práci na téma Hurá! Není škola!

Napište ji na počítači nebo na papír a pošlete mi ji emailem na adresu nebo ji vhoďte do schránky školy (dejte mi o tom vědět smskou, ať si ji tam vyzvednu – mob.737346058)

Pokud vám to nebude vadit, nejlepší práce uveřejním na stránkách školy.

Hurá! Není škola!

Osnova:

1. Úvod – napiš proč nechodíš do školy?

2. Jak využíváš volný čas, jak a s kým plníš zadané domácí úkoly, jak se cítíš.....?

3. Je to lepší nebo horší, než když se musí chodit do školy, máš víc nebo míň povinností...?

4. Závěr – Co bych změnil nebo naopak ponechal.

    

Nemusíš se držet zadané osnovy. Je to jen vodítko, pro případ, že tě nenapadá, co napsat. Stačí mi pár vět. Zamysli se nad tím, budu se těšit na vaše práce :-)

26. 3. 2020

Opakuj podmět a přísudek:

Ona si půjčila další knížku.

Podmět - Kdo, co si půjčil další knížku? Ona (zájmeno v 1.pádě)

Přísudek - Co dělala ona? Půjčila si Ona si půjčila

První vyhraje pohár.

Podmět – Kdo, co vyhraje pohár? První (číslovka v 1.pádě)

Přísudek – Co dělá první? Vyhraje První vyhraje

Mladí odjeli na dovolenou.

Podmět – Kdo, co odjel na dovolenou? Mladí ( přídavné jméno v 1. pádě)

Přísudek – Co dělali mladí? Odjeli Mladí odjeli

1. Podtrhni podmět rovnou čarou, přísudek vlnovkou a zapiš do tabulky.

Vytiskni

Řešení

2. Napiš do sešitu z učebnice str 115, cv. 3a, 3b

Cvičení bude ohodnoceno známkou, nevkládám řešení. Nezapomeň psát datum, nech podepsat od rodičů. Je to lehké :-)

Procvičuj: https://www.umimecesky.cz/diktat-koncovky-podstatnych-jmen-i-y-2-uroven/82

Důležitá informace – komu došel nebo dochází sešit, může si ho vyzvednout ve schránce školy.

Dám tam sešitů dost i do matematiky, vezměte si podle potřeby.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

25. 3. 2020

Pojďme si dnes zopakovat to, co jsme se naučili, no spíš s čím jsme se seznámili v pondělí a úterý. Nová slova PODMĚT a PŘÍSUDEK.

Podmět je slovo v 1. pádě - nejčastěji podstatné jméno, ale může to být i přídavné jméno, zájmeno nebo číslovka. Ptám se na něj Kdo, co?

Přísudek je sloveso v určitém tvaru. Pokud je tvořen slovesem být, přidá se k němu podstatné jméno nebo přídavné jméno (byl nový). Ptám se: Co dělá.....?(podmět např. Petr)

Podmět a přísudek tvoří základní skladevbní dvojici ve větě.

1. Vyhledej

Pojďme si to vyzkoušet. Vytiskni si tabulku a nalep do sešitu. Vyhledej v textu základní skladební dvojice, podmět podtrhni rovně, přísudek vlnovkou a zapiš správně do tabulky.

Petr opravuje staré auto.

Ptej se a odpovídej si na otázky:

Kdo, co opravuje staré auto?______________Petr

Co dělá Petr? ____________opravuje

Základní skladební dvojice je: Petr opravuje.

Vytiskni

Koukni na řešení (klikni).

Můžeš procvičovat: https://zsbcupice.cz/hot-potatoes/cesky-jazyk/4.rocnik/stavba-vety/stavba9.htm

2. Opakování

A teď něco na procvičení, ať nezapomeneme to, co už jsme uměli. Víte, co jsou to mluvnické karegorie? No už to slyším: Néééé, to jsme nikdy, nikdy fakt nikdy nedělali :-). Anetka mlčí, jak tak koukám. Lucka taky mlčí, dělá, že není ve třídě :-) Justýnka krčí rameny, kluci se probrali. No vy jste mi ale banda :-).

Podstatná jména: rod, číslo, pád, vzor

Slovesa: osoba, číslo, čas a způsob (oznamovací, rozkazovací, podmiňovací)

Tady je tabulka. Buď si ji vytiskni, vystřihni a doplň a nebo....kdo nemá tiskárnu, tak smůla, piš :-)

Rozklikni si řešení.

3. Přemýšlej

V pátek dostanete zadání slohové práce na téma: Hurá! Není škola! Bude to práce přes víkend, kterou mi pošlete na email.Napíšu vám body osnovy, ale do té doby můžete popřemýšlet o tom, co se děje kolem nás a jak si užíváte nebo naopak neužíváte volna. Moc dobře si vzpomínám, jak jste si přáli, aby škola vyletěla do povětří :-). Skoro se vám to splnilo, tak chci vědět, co si o tom myslíte. :-)

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Český jazyk - úkoly pro čtvrťáky 23. 3. - 27. 3. 2020

Tak co, jak se vám chtělo plnit doma úkoly? A jak vám to šlo bez pomoci? Věřím, že jste to zvládli, jste všichni šikulky.

23. 3. 2020

Minule jste sestavovali větu jednoduchou, dnes se v ní naučíme hledat přísudek. Přísudek je nové slovo, ale není to nic neznámého. Je to sloveso v určitém tvaru. V každé větě musí být sloveso v určitém tvaru, takže je jasné, že v každé větě je PŘÍSUDEK. Přisoudíme, že někdo něco dělá.